コンテンツ種別写真動画複数枚｢#PR｣つき投稿 関連投稿国 指定なし日本 関連都道府県 指定なし 並び替え投稿日順 ライク数順 コメント数順 エンゲージメント率順【生徒たちが語るエストニア留学で得た学び Students Share What They Learned Through Studying in Estonia】 5月16日（土）、保護者会にご来校いただいた保護者の皆様を対象に、生徒たちによる「エストニア留学プログラム説明会」が開催されました。 当日は、開会のあいさつに続き、生徒たちがエストニア留学をテーマにしたパフォーマンスを披露し、現地での体験や学びの魅力を表現しました。その後、「エストニアとはどのような国か」をテーマに、デジタル先進国として知られるエストニアの教育や社会の仕組みについて紹介が行われました。 さらに、本プログラムの核となる「ソーシャルアントレプレナーシップ（社会課題解決型起業）」についての説明もあり、生徒たちはエストニアで学ぶ意義や、現地で得た気づきについて語りました。 最後に、実際の留学プログラムの内容や特徴について具体的な説明が行われ、参加を検討している生徒・保護者の皆様にとって理解を深める貴重な機会となりました。 生徒たちからは、「このプログラムを通して人生観が大きく変わった」という声も聞かれています。より多くの生徒にとって、新たな視野や価値観に出会う学びの機会となることを願っています。 On Saturday, May 16, students held an information session on the Estonia Study Abroad Program for parents attending the parent meeting. Following the opening remarks, the students gave a performance themed around their experiences studying in Estonia, expressing the appeal of the learning opportunities and life they encountered there. They then introduced Estonia as a country, highlighting its reputation as a digitally advanced society as well as its unique educational and social systems. The session also included an explanation of “social entrepreneurship,” a core theme of the program that focuses on creating solutions to social issues through innovation and business. Through their presentations, the students shared the significance of learning in Estonia and the perspectives they gained through the experience. Finally, they provided a detailed overview of the study abroad program itself, giving prospective students and parents a deeper understanding of its content and distinctive features. Some students shared that the program had profoundly changed their outlook on life, and it is our hope that this opportunity will inspire and broaden the perspectives of many more students in the future. #estonia #studyinestonia #studyabroad #socialentrepreneurship #socialentrepreneur #daltontokyo #エストニア #社会起業家 #ソーシャルアントレプレナー #留学 #ドルトン東京学園2026/05/19に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/estonia#estoniahttps://www.instagram.com/explore/tags/studyinestonia#studyinestoniahttps://www.instagram.com/explore/tags/studyabroad#studyabroadhttps://www.instagram.com/explore/tags/socialentrepreneurship#socialentrepreneurshiphttps://www.instagram.com/explore/tags/socialentrepreneur#socialentrepreneurhttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyohttps://www.instagram.com/explore/tags/エストニア#エストニアhttps://www.instagram.com/explore/tags/社会起業家#社会起業家https://www.instagram.com/explore/tags/ソーシャルアントレプレナー#ソーシャルアントレプレナーhttps://www.instagram.com/explore/tags/留学#留学https://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園3.32%1080【保護者のみなさまからのエール With Gratitude to Our Parent Community】 米国では、5月最初の火曜日が “Teacher Appreciation Day” とされ、教師に感謝を伝える日として広く親しまれているそうです。 先週末の保護者会では、ご来校くださった有志の保護者のみなさまから、心温まるネックストラップをいただきました。 ドルトンカラーのブルーを基調に、“Teaching is a work of heart"（教育は心から生まれる）というメッセージと、小さなハートがあしらわれた素敵なネックストラップです。 保護者のみなさまには、日頃よりドルトンの教育活動に深いご理解と温かなご協力を賜り、心より感謝申し上げます。これからも共に、生徒たちの成長を見守ってまいりましょう。 Last week, at our Parent-Teacher Conference, a group of volunteer parents kindly presented us with heartfelt neck straps in celebration of Teacher Appreciation Day, which is widely observed in the United States on the first Tuesday of May as a day to honor and thank teachers. The beautiful neck straps, designed in Dalton blue, feature the message “Teaching is a work of the heart” along with small heart motifs. We were deeply touched by this thoughtful gesture and encouraged by the warm support and trust of our parent community. We would like to express our sincere gratitude to all of our parents for continued understanding and generous support of our education. We look forward to continuing to support the growth of our students together. #teacherappreciationday #parentteacherconference #daltontokyo #保護者会 #先生に感謝する日 #ドルトン東京学園2026/05/19に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/teacherappreciationday#teacherappreciationdayhttps://www.instagram.com/explore/tags/parentteacherconference#parentteacherconferencehttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyohttps://www.instagram.com/explore/tags/保護者会#保護者会https://www.instagram.com/explore/tags/先生に感謝する日#先生に感謝する日https://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園4.02%1310【ダンス部 新入生歓迎＆６年生引退公演の熱気をお届けします Energy and Excitement of Dalton Dance Club’s Welcome & Farewell Performance】 4月22日（水）、ダンス部による新入生歓迎と6年生の引退を兼ねたリサイタルが開催されました。 最初はダンス好きの一人の先生とわずか数名の生徒によって始まったダンス部ですが、外部コーチの丁寧な指導のもと、今ではドルトンでも屈指の人気を誇る部活動へと成長しました。 華やかでエネルギーに満ちたダンス部のステージは毎回多くの生徒たちで埋め尽くされ、音響・照明や会場誘導を担当する生徒たちも含め、会場全体が一体となった熱気に包まれます。 この日で引退を迎える6年生たちからは、ダンス部での楽しくも厳しい経験を通して得た成長、リーダーとしての葛藤、仲間やコーチへの感謝など、それぞれの思いが語られました。 忙しい学校生活の合間を縫いながら、ここまで完成度の高い舞台をつくり上げる生徒たち、そして一人ひとりに丁寧に向き合いながら指導してくださるコーチに、改めて感謝と敬意を感じます。 ６年生は、これまでダンス部を率いてくれてありがとう。本当に素晴らしいステージでした。 これからのダンス部の活躍も、とても楽しみにしています。 On Wednesday, April 22, Dalton Dance Club held a recital to welcome new members and celebrate the retirement of its 12th-grade students. What began with just one dance-loving teacher and a small group of students has grown, under the careful guidance of external coaches, into one of the most popular clubs in Dalton. Each performance by the Dance Club is filled with energy and excitement, drawing large audiences of students every time. Together with the students responsible for sound, lighting, and audience guidance, the entire venue becomes united in an atmosphere of enthusiasm and passion. The graduating students shared heartfelt reflections on the day, speaking about the growth they experienced through both the joys and challenges of club activities, struggles they faced as leaders, and their gratitude toward their teammates and coach. I once again feel deep appreciation and respect for the students who create performances of such high quality while balancing busy school lives, as well as for the coach who works so carefully and sincerely with each student. To our graduating seniors, thank you for leading Dalton Dance Club and helping it become what it is today. It was truly a wonderful performance. We are all looking forward to the continued success of Dalton Dance Club in the years ahead.2026/05/13に公開- 指定なし4.08%1330【塾・教育関係の先生方対象説明会のご案内 School information session for educators】 今年度も塾・教育関係者の先生方を対象とした学校説明会を開催いたします。開校8年目を迎えた本校の教育活動の特色や学校のビジョン、入試概要等についてご説明申し上げます。また、説明会終了後には、校舎施設および授業見学も予定しております。 【日 時】 2026年 7 月 8日(水) 10:00～11:30 【内 容】学校説明会 校長メッセージ、教育内容と特色、入試情報（約60分） 校内見学（約30分） 【場 所】ドルトン東京学園中等部・高等部 〒182-0004 東京都調布市入間町2－28－20 【アクセス】⼩⽥急線『成城学園前』⻄⼝よりバス利⽤で約6 分 または京王線『つつじヶ丘』南⼝よりバス利⽤で約12 分 ※近隣に駐⾞場がございませんので、公共交通機関でお越しいただきますようお願い申し上げます。 【お申込方法】以下のお申込みフォームリンクよりお申込下さい（代表者ではなく、ご参加者各自でお願いします）。 https://shortlink.uk/1pwzA 資料のみご希望の場合は、説明会資料等のダウンロードURLをご登録のメールアドレス宛に後日お送りいたしますので、その場合も上記のお申込フォームよりお申込下さい。 【申込締め切り】 7/7(火)午前10時とさせていただきます。 なお、来校いただく際、受付用にお名刺を１枚ご用意くださいますようお願いいたします。 ご理解賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。 We are pleased to announce that our annual School Information Session for educators will be held again this year. We will introduce the distinctive features of our educational programs, our school vision and overview of the entrance examinations. Following the session, you will also have the opportunity to tour the campus facilities and observe classes in progress. Date & Time Wednesday, July 8, 2026 10:00 a.m. – 11:30 a.m. Venue Dalton Tokyo Junior & Senior High School How to Apply Please register via the above application form link. Application Deadline Tuesday, July 7, 2026, at 10:00 a.m. Also, we would appreciate it if you could bring one business card for reception.2026/05/13に公開- 指定なし1.41%460【自分で学びをデザインする「ドルトンタイム」が始まりました Designing Their Own Learning: "Dalton Time" Begins】 今年度から本格的に導入された「ドルトンタイム」が、今日から始まりました。月に1度、週のうち3日間の午後を使い、生徒一人ひとりが自分で時間割を組み立て、主体的に学びに取り組む時間です。 生徒たちは、自ら計画を立て、うまくいかないところは調整し、実行し、振り返り、改善につなげるというサイクルを回しながら「学びの達人」をめざしていきます。 理科室では、先生に単元テストを見てもらっている生徒や、「葉っぱにDNAを注入したい」と森へ葉を採りに行く生徒、ひとり黙々と課題に取り組む生徒など、それぞれが自由に、活発に学ぶ姿が見られました。 また、アリの生態観察の方法について、上級生が下級生に教えているグループもあり、学年を超えた学びの場も自然に生まれていました。生徒同士で知識や技術を共有し合えるのも、ドルトンタイムの大きな魅力のひとつです。 自分でやってみるからこそ、失敗からも成功からも学ぶことができます。そうした経験を積み重ねながら、生徒たちには「学びの達人」へと成長していってほしいと思います。 Dalton Time, fully introduced this academic year, began today. Once a month, students spend three afternoons during the week creating their own schedules and engaging independently in their learning. By planning for themselves, adjusting when things do not go as expected, carrying out their plans, reflecting on the results, and making improvements, students develop the cycle of learning needed to become “masters of learning.” In the science lab, some students were reviewing unit tests with their teacher, while others headed into the forest saying they wanted to collect leaves in order to inject DNA into them. There were also students quietly and steadily working on their own assignments. The space was filled with active, self-directed learning in many different forms. I also saw older students teaching younger students how to observe ant behavior, creating opportunities for learning across grade levels. One of the strengths of Dalton Time is that the sharing of knowledge and skills among students happens naturally. By trying things for themselves, students learn from both their successes and their failures. I hope that, through these experiences, they will continue growing into true “masters of learning.”2026/05/12に公開- 指定なし3.47%1130【ドルトンでの6年間を語る『卒業生の声』動画を公開しました Our graduates reflect on their six years in “Voices of Our Graduates”】 今年3月に卒業したドルトン二期生による「卒業生の声」動画を、ホームページで公開しました。 4人の卒業生が、なぜドルトンを選んだのか、ドルトンでどのように学び、何を感じてきたのか、そして進路を決めたきっかけについても、それぞれの言葉で語ってくれています。 ドルトン教育を6年間受けてきた当事者だからこそ語れる、生徒たちの率直な思いや実感が詰まった動画です。 彼らがドルトンでの学びをどのように捉えているのか、ぜひご覧ください。 We have published a “Voices of Our Graduates” videos on our school website featuring members of our second graduating class, who graduated March 2026. In the videos, four graduates share in their own words why they chose Dalton, how they learned and grew during their time here, and what inspired them as they decided on their future paths. Filled with the honest reflections and real experiences of students who spent six years in Dalton Education, the videos offer a firsthand perspective on what their learning journey meant to them. We warmly invite you to watch and hear how they look back on their years at Dalton. 「卒業生の声」はこちらからご覧いただけます。 https://www.daltontokyo.ed.jp/voices/2026/05/08に公開- 指定なし2.64%860【先生は卒業生～『ホリウチジュク』始まりました Our graduate returned as an instructor for the Theme Lab】 慶応義塾大学総合政策学部（SFC）２年生となったドルトン一期生が、「何か少しでも学校の役に立つことができれば」と、テーマラボの講師として学校に戻ってきてくれました。 全６回のテーマラボ「ホリウチジュク」では、卒業探究や大学受験を視野に入れた５・６年生を対象に、探究テーマの検証・深化を行いながら、志望理由書へとつなげていきます。 第１回目となる今日は、生徒たちはまず「自分史」を書くところからスタート。ホリウチジュク主宰の一期生は、生徒一人ひとりと丁寧に対話を重ねながら、それぞれの探究テーマを掘り下げていきました。 また今回は、同じくSFCで学ぶ学生の方も参加してくれ、生徒たちの「自分史」のブラッシュアップをサポートしてくれました。 かつてドルトンで学んだ一期生が、今度は後輩たちの伴走者として戻ってきてくれる。生徒間で学びを受け継ぎながら共に成長していく逞しい彼らの姿に、ドルトンプランの理念が深く根付いていることを感じるテーマラボです。 One of our first graduating class, now a second-year student at Keio University’s Faculty of Policy Management (SFC), returned to school as an instructor for our Theme Lab, saying, “I wanted to give something back to the school even in a small way.” The six-session Theme Lab program, “Horiuchi Juku,” is designed for 11th and 12th grade students who are preparing for graduation research projects and university applications. Through the program, students refine and deepen their inquiry topics while developing them into stronger and more compelling personal statements. In today’s first session, students began by writing their own personal histories. The Dalton alumnus leading Horiuchi Juku spoke individually with each student, engaging them in thoughtful dialogue to help further develop their research themes. This time, another SFC student studying alongside our graduate also joined the session and kindly supported students in refining their personal histories. It is truly inspiring to see Dalton alumni return as mentors for younger students. Watching these confident young people learn from one another and grow together, we can clearly feel how deeply the philosophy of the Dalton Plan has taken root within our school community. #personalhistory #personalstatement #admission #researchpaper #research #alumni #daltontokyo #卒業生 #ラボラトリー #自分史 #志望理由書 #ドルトン東京学園2026/05/08に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/personalhistory#personalhistoryhttps://www.instagram.com/explore/tags/personalstatement#personalstatementhttps://www.instagram.com/explore/tags/admission#admissionhttps://www.instagram.com/explore/tags/researchpaper#researchpaperhttps://www.instagram.com/explore/tags/research#researchhttps://www.instagram.com/explore/tags/alumni#alumnihttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyohttps://www.instagram.com/explore/tags/卒業生#卒業生https://www.instagram.com/explore/tags/ラボラトリー#ラボラトリーhttps://www.instagram.com/explore/tags/自分史#自分史https://www.instagram.com/explore/tags/志望理由書#志望理由書https://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園2.98%970【主張に対する反論にその場で反駁する訓練 Practice in rebutting counterarguments to their essay claims on the spot】 5年生の英語授業でディベートの練習を行うとオスカー先生から聞き、見に行きました。生徒たちは、すでに各自が仕上げたエッセイの主題について、他の生徒からさまざまな角度から投げかけられる反論に対し、その場で論理的に応答していかなければなりません。 どのような反論が来るかは当日までわからないため、生徒たちはあらゆる可能性を想定しながら、自らの論を支える準備を進めます。 一方、反論する側の生徒たちも、その場ではじめてテーマを知り、即興で論点を組み立てながら反論していました。 主張する生徒も反論する生徒も、互いに知恵を絞り、豊富な語彙を駆使しながら議論を展開しており、大変見応えのある授業でした。 Oscar invited me to come observe a debate practice session in the Year 5 English class. The students were required to respond on the spot, in a logical manner, to counterarguments raised by classmates from a variety of perspectives regarding the themes of essays they had already completed individually. Because they would not know until the moment they sit in place what kinds of counterarguments they might face, the students prepared by anticipating every possible line of criticism and strengthening the foundations of their arguments. Meanwhile, the students taking the opposing side learned the topics for the first time during the session and improvised their rebuttals while quickly organizing their thoughts and arguments. Both the students presenting their claims and those offering counterarguments were thinking hard, making skillful use of a rich vocabulary, and engaging in lively discussion throughout the class. It was a truly impressive class to observe. #英語ディベート #ディベート #ドルトン東京学園 #debate #englishdebate #daltontokyo2026/05/08に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/英語ディベート#英語ディベートhttps://www.instagram.com/explore/tags/ディベート#ディベートhttps://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園https://www.instagram.com/explore/tags/debate#debatehttps://www.instagram.com/explore/tags/englishdebate#englishdebatehttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyo9.0%2930【World Scholar's Cup（WSC）東京大会で金賞・銀賞を受賞しました Congratulations on Winning Gold and Silver Awards at the World Scholar’s Cup (WSC) Tokyo Round】 大変嬉しいお知らせです。 5月5日・6日、大宮国際中等教育学校で開催されたWorld Scholar's Cup 東京大会において、ドルトン東京学園中等部2年生の3名が、各部門で金賞・銀賞を受賞しました。 World Scholar's Cup（WSC）は、3人1組で、科学・歴史・文学など幅広いテーマについて、英語によるディベートやエッセイなどを通して教養を競い合う国際的な大会です。 今年度の東京大会には、関東近郊から帰国生や英語を母語とする生徒、インターナショナルスクールの生徒など、約180チーム・500名を超える生徒が参加しました。そのようなレベルの高い大会での受賞です。 特別な準備を重ねたというよりも、日頃の学びの成果を自然体で発揮した生徒たちが、並みいる強豪校にも臆することなく、以下のような素晴らしい成果を収めてくれたことを、大変嬉しく、誇りに思います。 Debate Championship 金賞・銀賞 Writing Championship 銀賞 Challenge Medals 金賞 Team Debate 銀賞 なお、上位入賞した生徒たちは、世界大会への出場権も獲得しました。 今後のさらなる活躍に、ぜひご期待ください。 We are overjoyed to share wonderful news with you today. At the World Scholar’s Cup (WSC) Tokyo Round, held on May 5th and 6th at Omiya Kokusai Secondary School, three of our Junior High 2nd year students received Gold and Silver Awards across multiple categories. The World Scholar’s Cup (WSC) is an international academic competition in which teams of three students compete in English through debates, collaborative writing, and other scholarly challenges covering a wide range of subjects, including science, history, and literature. This year’s Tokyo Round brought together more than 500 students in approximately 180 teams from across Kanto, including returnee students, native English speakers, and students from international schools. Receiving awards in such a highly competitive environment is truly an outstanding achievement. What makes this accomplishment especially meaningful is that the students did not rely on intensive special preparation, but rather demonstrated the results of their everyday learning in a natural and authentic way. We are extremely pleased and proud of the remarkable achievements they earned: Debate Championship – Gold and Silver Awards Writing Championship – Silver Award Challenge Medals – Gold Award Team Debate – Silver Award In addition, the students have qualified for the Global Round of the competition. We look forward to their continued success in the future. #WSC #WorldScholarsCup #congratulations❤️ #goldmedal #silvermedal #daltontokyo #ドルトン東京学園2026/05/08に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/WSC#WSChttps://www.instagram.com/explore/tags/WorldScholarsCup#WorldScholarsCuphttps://www.instagram.com/explore/tags/congratulations#congratulationshttps://www.instagram.com/explore/tags/goldmedal#goldmedalhttps://www.instagram.com/explore/tags/silvermedal#silvermedalhttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyohttps://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園4.94%1610【スポーツフェスに向けて準備を進めています Sports Festival Preparations Underway】 新入生を迎えて、早くも1か月が経ちました。ハウス内の親睦を深める一泊二日のハウス合宿も無事終了し、ドルトンにも日常が戻ってきました。 こちらのハウスは、今日のショートハウスで、今月末に開催されるスポーツフェスに向けて練習日程を話し合っていました。 ハウス対抗で行われるスポーツフェスは、単なる運動会ではなく、限られた時間の中で、いかにチームとして成果を生み出していくか、各ハウスの知恵とチームワークが試される行事でもあります。 準備や運営を生徒自身が担うドルトンらしく、リーダーを中心に話し合いを重ねながら、各ハウスとも着実に準備を進めています。本番に向けた熱気が少しずつ高まってきました。 It has already been a month since we welcomed our new students. The overnight House camp, designed to deepen friendships within each House, was successfully completed, and the usual rhythm of life has gradually returned to Dalton. During today’s Short House meeting, this House was discussing practice schedules for the Sports Festival, which will be held later this month. The House based Sports Festival is more than just an athletic event. It is an opportunity for each House to demonstrate how effectively its members can work together and achieve results within a limited amount of time. In many ways, it is a true test of each House’s teamwork, creativity, and spirit. In typical Dalton fashion, students take the lead in planning and organizing the event. Centered around student leaders, each House is steadily moving forward with preparations through ongoing discussion and collaboration. Excitement for the festival is gradually building across the school. #sportsfest #daltontokyo #スポーツフェス #ドルトン東京学園2026/05/07に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/sportsfest#sportsfesthttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyohttps://www.instagram.com/explore/tags/スポーツフェス#スポーツフェスhttps://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園2.82%920【一期生・二期生 校友会での活動 Dalton Alumni Association Meeting】 4/25(土) 校友会の役員会が学校で行われ、ドルトンの一期生・二期生代表も参加しました。 来年、一期生が20歳を迎えるにあたり、成人式を祝う会を学校で実施したいと計画中であることや、今後、校友会として、在校生への進路サポートを組織的に行っていきたいと考えていることも報告されていました。 一期生・二期生が、こうして母校を慕い、時折戻ってきてくれることを、懐かしい顔ぶれを、嬉しく、頼りになる私達の卒業生をとても誇りに思っています。 On Saturday, April 25th, Dalton Alumni Association held a board meeting here in school where representatives from the first and second graduating classes attended. It was reported that, as the first cohort will turn 20 next year, plans are underway to hold a celebration for their coming-of-age ceremony in school. It was also noted that the Alumni Association intends to systematically provide career guidance support to current students in the future. We are delighted to see the first and second cohorts returning to alma mater, and we are happy to see these familiar faces and rely on them. #daltonalumni #alumniassociation #daltontokyo #校友会 #同窓会 #ドルトン東京学園2026/04/27に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/daltonalumni#daltonalumnihttps://www.instagram.com/explore/tags/alumniassociation#alumniassociationhttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyohttps://www.instagram.com/explore/tags/校友会#校友会https://www.instagram.com/explore/tags/同窓会#同窓会https://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園3.75%1220【既にドルトン生らしくなりはじめている1年生 Growing into Dalton students】 ドルトンでの学びの姿勢については、先生達から手を変え品を変え、色々な場面で語られます。 学年全体のホームルームのような学年集会でも、"自由であるということは、同時に責任も求められること" が説明されます。 人の話を聴く態度、SNSの使い方への注意喚起、他者とともに成長していかなければならないことなどが、繰り返し語られます。 自ら学びを設計し学んでいける人になってほしいとの想いで稼働が始まるドルトンタイムや、1年生にとってははじめての宿泊行事となるハウス合宿も、自分で情報収集をし、取り組まなければならないものです。 個の自立を最初からめざしていかなければならないドルトンのこういった環境で、生徒がどのように逞しく成長していくか、見守って頂きたいと思います。 最後に、大繩のコツについて、先生達が見本を示しました。まだ苦手意識を持つ1年生の多い大繩ですが、上級生との練習を経て、言いたいことは色々あるようで、先生達に助言を投げかけており、先生がうまく跳べると、喜んで拍手をおくってていました。 ひとを応援し、うまくいけば一緒に喜ぶという姿勢は、ドルトンの良き校風ですが、入学したばかりの生徒が既に立派なドルトン生であることに、嬉しい驚きを覚えます。 Teachers discuss the attitude toward learning here in Dalton in various settings. In the 1st year grade assembly this morning, teachers told the students, “freedom comes with responsibility” once again. Topics such as the attitude of listening to others, guidelines for using social media, and the need to grow together with others are repeatedly emphasized. Dalton Time, which begins with the hope that students will become individuals capable of designing and pursuing their own learning, and the House Camp, the first overnight trip for first-year students, are both activities that require students to gather information and take initiative on their own. In Dalton, where individual independence must be pursued from the very beginning, we invite you to see how our students grow into resilient individuals. Finally, the teachers demonstrated some tips for long rope jumping. While many first-year students still feel a bit intimidated by long rope jumping, after practicing with senior students, they seemed to have a lot to say. They were offering advice to the teachers. Whenever a teacher jumped successfully, they cheered and clapped with delight. I believe this attitude, cheering others and celebrating their successes together, is a part of positive school culture of Dalton.2026/04/27に公開- 指定なし3.04%990【大繩練習に見る生徒達の協働 Students' collaborative approach in jump rope practice 】 来月末のスポーツフェスに向けて、異学年ハウス毎の大繩練習の一コマです。 このハウスでは、生徒達が、習熟度別練習の体制を整えており、上級生が、大繩に慣れていない中1の生徒らを対象に助言し、練習を進めていました。 大繩に飛び込んでいくのは、慣れるまでは勇気が必要です。上級生は、下級生の様子を見ながら、タイミングよく適切な助言を与えており、下級生はそれを聞いて果敢に、何度も何度も大繩に向かっていきます。 瞬く前に上達していくのが傍目にもわかり、通りかかった先生や生徒達も取り囲み、応援していました。 入学してすぐに上級生の集団に入って練習する1年生達は、こうして鍛えられ、苦手な大繩が上級生の指導のもとできるようになるという成功体験が自信になると同時に、上級生への信頼もまた芽生えているのではないかと思います。 既にベテランの上級生チームの華麗な大繩の様子もあわせて共有いたします。ベテランでも失敗することがありますが、誰も失敗にいちいち反応せず、ひたすら練習を続けるのです。 Let me share some shots from the long rope practice sessions in mixed-grade house in preparation for the sports festival at the end of next month. In this house, students organized practice sessions based on achievement level, with senior students offering guidance to first-year students still getting used to the long rope as they work through drills. It takes courage to jump into the long rope until you get the hang of it. The senior students observed the first year students and offered appropriate advice in a timely manner. In response, the first year students, following advice, boldly challenged the rope again and again. Their rapid improvement was evident even to onlookers, and teachers and students passing by gathered around to cheer them on. The first-year students, who join the senior student group for practice immediately after enrollment, are trained in this way. I believe that the sense of accomplishment they gain from mastering the long rope, something they initially struggled with, under the guidance of the senior students builds their confidence and, at the same time, fosters a sense of trust in their seniors. I would also like to share a glimpse of the senior student team performing their elegant long rope routine. Although they are the long rope masters, they make mistakes, but no one reacts t failure; they simply continue practicing with single-minded focus.2026/04/27に公開- 指定なし3.1%1010【ドルトン生プロデュース ZERO FEST 2026 のご報告 Recap ZERO Fes 2026】 3/29（日）、ドルトンの生徒が一から企画・運営したエンターテインメントイベント「ZERO FES 2026」が成功裏に終了したことを、大変嬉しく、お知らせいたします。 このイベントは、「世界中の10代がつながれば、彼らの声が届き、変化をもたらすことができる」という信念に基づく、生徒主導の継続的な取り組みの一環です。 JR東日本、ANA、Spotify、資生堂、Adobeをはじめとする各企業の協賛により、大きなインパクトをもたらしたイベントとなりました。 当日のハイライト映像をぜひご覧ください。今後もドルトン生への応援を、どうぞよろしくお願いいたします。 We are overjoyed to inform that ZERO FES, an entertainment event planned and organized from scratch by a Dalton student turned out to be a huge success on Sunday, March 29th. The event is part of an ongoing student initiative based on the belief that “when teenagers around the world connect, their voices can be heard and bring about change.” With special sponsorship from JR East, ANA, Spotify, Shiseido, Adobe, and other companies, the event made a significant impact. We hope you will enjoy the video capturing the day’s highlights shared by the student. We appreciate your continuing support. #zerofes #zerofes2026 #daltontokyo2026/04/27に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/zerofes#zerofeshttps://www.instagram.com/explore/tags/zerofes2026#zerofes2026https://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyo4.64%1510【自転車安全講習を実施しました Bicycle safety class】 4/9(木)、調布警察署、調布市役所、そしてスタントマンさんらのご協力を得て、自転車安全講習を行いました。自転車通学を希望する生徒は必須の講習で、参加した生徒にのみ自転車ステッカーが渡されました。 自転車の時速20キロで障害物にぶつかった場合、ヘルメット着用有無による違い、傘をさした自転車が起こしやすい事故や、二人乗り・ながら運転の危険について、口頭で注意されるのと、目の前で実演してもらうのとでは効果が全く異なることを実感します。 一緒に体験してみてといわれると、すぐにたくさん手が挙がるのがドルトン生のよいところ。学びの多い時間となりました。 ご協力頂いた皆様に感謝いたします。 On Thursday, April 9, we held a bicycle safety class with the cooperation of Chofu Police Station, Chofu City Hall, and stunt performers. The seminar is mandatory for students who wish to commute to school by bicycle, and only participating students were given bicycle stickers. We realized that there is a significant difference between simply being told verbally and seeing a live demonstration regarding the impact of wearing a helmet when hitting an obstacle at 20 km/h, accidents commonly caused by riding with an umbrella, and the dangers of riding double or distracted riding. One of the great things about our students is that many of them raise hands perform in front of their peers. We would like to express our gratitude to all the concerned parties for the informative session. #bicycles #bicyclesafety #daltontokyo ＃自転車安全講習 #ドルトン東京学園2026/04/23に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/bicycles#bicycleshttps://www.instagram.com/explore/tags/bicyclesafety#bicyclesafetyhttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyohttps://www.instagram.com/explore/tags/自転車安全講習#自転車安全講習https://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園2.12%690【スパイダーウェブディスカッションでより良い議論を Better discussions in Spider Web】 今日の5年生公共の授業でスパイダーウェブディスカッションが行われていました。テーマは「トロッコ問題」。トロッコの進路を切りかえ、5人を助けるため、別の線路にいる1人を犠牲にすべきか、それとも何もしないかというものです。 議論を始めるにあたって、担当の木之下瞬先生から基本的なルールについて共有された後、円陣になった生徒達の議論が始まりました。 円陣の外に出て聞いている記録係の生徒は、円陣になって議論する生徒の発言について、誰から誰に発言が渡り、何を話したかを書きとめていきます。記録係は議論に入ることはできません。 話が進むにつれて、「トロッコに乗っているのが誰か、その人との関係性によっても異なる」など、前提条件も色々提案され、都度、深くうなづいたり、新たな意見に発展したりと、中々興味深い議論でした。 記録係が可視化した議論の図を、最後に皆で観察し、議論を振り返りました。 今日は大勢の先生も見学に来ていましたが、視察に慣れている生徒達はいつも通りの自然体で発言していました。 Today’s fifth-grade social studies class featured a “spider web discussion.” The topic was; should one switch the trolley’s track to save five people, even if it means sacrificing one person on the other track, or should one do nothing? To kick off the discussion, Mr. Shun Kinoshita explained the basic rules, after which the students formed a circle and began discussion. Two students acting as the recorder for each group, standing outside the circle, took notes on the discussion, recording who spoke to whom and what was said. The recorder was not allowed to participate in the discussion. As the discussion progressed, various premises were proposed such as “It depends on who is on the trolley and your relationship with them” while the other students would nod in agreement or develop new ideas in response, making it a very interesting discussion. In the end, everyone examined the diagram of the discussion visualized by recorders and reflected on the discussion. Although many teachers came to observe today, the students so accustomed to having visitors spoke as naturally as they always do. #spiderweb #spiderwebdiscussion #socialstudies #daltontokyo #公共 #スパイダーウェブ ＃ドルトン東京学園2026/04/22に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/spiderweb#spiderwebhttps://www.instagram.com/explore/tags/spiderwebdiscussion#spiderwebdiscussionhttps://www.instagram.com/explore/tags/socialstudies#socialstudieshttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyohttps://www.instagram.com/explore/tags/公共#公共https://www.instagram.com/explore/tags/スパイダーウェブ#スパイダーウェブhttps://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園1.78%580【探究ラボで興味関心の幅を拡げる Expanding your horizon in Inquiry Labs】 ドルトンには教科授業の他に、探究ラボという時間があります。探究ラボはオフィスアワーとテーマラボがあり、オフィスアワーは生徒が探究したいことが取り組む場。テーマラボには幅広い分野のテーマの基づくプログラムが用意されています。 4/17(金)の6，7限を使い、テーマラボの説明会が行われ、生徒達は興味のありそうなラボの部屋を自由に訪れ、吟味していました。 例えば、「オペラハウスへようこそ」、「Estonia&Co.」、「演劇ラボ」、「ハッピートイズプロジェクト」、「曼荼羅チャート」、「戦争を知るラボ」等、今年度は計22の多様なプログラムが用意されています。 中には、生徒が企画・運営するラボや、卒業生が講師を担当するラボもあります。 探究ラボの教科を超えた学びは、生徒の人生観に大きな影響を与えることがあり、生徒の変化を興味深く観察しています。 In addition to regular academic classes, we pffer “Inquiry Labs.” Inquiry Labs consist of Office Hours and Theme Labs; Office Hours provide a space for students to pursue their own interests, while Theme Labs offer programs based on a wide range of topics. On Friday, April 17th, information session for Theme Labs was held for students freely visit the rooms of labs they were interested in. For example, this year a total of 22 diverse programs are available, including “Welcome to the Opera House,” “Estonia & Co.,” “Drama Lab,” “Happy Toys Project,” “Mandala Chart,” and ”War study". Some of these labs are planned and run by students while others are led by alumni serving as instructors. The interdisciplinary learning offered in the Theme Labs can have a significant impact on students’ outlook on life, and we are closely observing these changes with great interest. #labs #daltonplan #daltontokyo #orientation #ドルトン東京学園2026/04/21に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/labs#labshttps://www.instagram.com/explore/tags/daltonplan#daltonplanhttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyohttps://www.instagram.com/explore/tags/orientation#orientationhttps://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園2.18%710【スポーツフェスの練習が始まっています Practice for Sports Fest 2026】 生徒達が最も熱狂するスポーツフェスを来月末に控え、ハウス毎に大繩の練習が始まっています。 ハウス対抗競技にかける生徒の情熱は並みならぬものがあり、大繩の練習にも気合いが入ります。入学してまもない新入生も早速練習に加わっていました。 保護者の皆様、生徒達の華麗な大繩の舞を、どうぞお楽しみになさっていてください。 With the sports festival, the event that students look forward to most, coming up at the end of next month, each house has begun practicing the long rope. The students’ passion for the inter-house competitions is extraordinary, and they are putting their all into their long rope practice. Even the freshmen, who have only recently enrolled, have already joined in the practice. Dear parents, please look forward to enjoying the students’ spectacular long rope dance. #sports #sportsfest #longrope #daltontokyo #スポーツフェス #ドルトン東京学園2026/04/20に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/sports#sportshttps://www.instagram.com/explore/tags/sportsfest#sportsfesthttps://www.instagram.com/explore/tags/longrope#longropehttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyohttps://www.instagram.com/explore/tags/スポーツフェス#スポーツフェスhttps://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園3.53%1150【自分と相手の価値観を知り共に成長をめざす Building a teamwork discovering your own and your peer's values】 先生達の勉強会で、木之下瞬先生が「エンゲージメントカード」の使いかたを教えていました。 ゲームの流れはこうです。 多様性、情熱、冒険、チャレンジといった価値観ワードが書かれたカードを7枚、最初の持ち札として自分の前に並べておきます。 真ん中に裏向きにおかれた山から1枚引き、持ち札に加えたいなら不要なカードを1枚捨てます（持ち札は常に7枚）。これを繰り返すことで、自分が大切にしていることが絞られていきます。 最終的に手元に残った7枚のカードを更に3枚に絞ったり、あるいは優先順位をつけたりして、共有します。 なんとなく感じているさまざまな価値観を、カード選びではっきり言葉にすることができ、自分だけでなく仲間が大切にしていることも可視化される、とても興味深いゲームでした。 各先生がどのカードを拾い、何を捨てるかを見るのも、新たな発見があって面白かったです。 「エンゲージメントとは、相互に影響し合い、共に必要な存在として絆を深めながら成長できるような関係を築いていくこと」（エンゲージメントカード ホームページより） 生徒達にも是非体験してもらい、自分をより深く知るきっかけとしてほしいと思います。 Here are teachers' study session where Mr. Shun Kinoshita demonstrated how to use “Engagement Cards.” Here is how the game works: You start by laying out seven cards in front of you-each featuring a value such as “diversity,” “passion,” “adventure,” or “challenge.” Draw one card from the face-down pile in the center. If you want to add it to your hand, discard one card you no longer need (your hand must always be 7 cards). By repeating this process, you gradually narrow down what you value most. Finally, you narrow down the 7 cards remaining in your hand to just 3, or prioritize them, and share your results in the group. It was an interesting game that allowed us to clearly articulate the various values we vaguely sense through the process of selecting cards, while also making visible not only what we value but also what our peers value. It was also interesting to see which cards each teacher chose and which they discarded as it led to new discoveries. “Engagement is the process of building relationships where we influence one another, deepen our bonds as indispensable partners, and grow together” (from the Engagement Cards website). I definitely want our students to experience this as well to know explore themselves.2026/04/20に公開- 指定なし2.55%830【2026年度第1回学校見学会を実施しました Thank you for visiting our school information session】 4/18(土)、今年初めての学校見学会に、大変多くの小学生・保護者の皆様においでいただきました。 当日は生徒達が、受付、案内、校内放送、在校生インタビューなど、校舎のあちこちに散らばって、見学会を運営してくれました。 これまで学校説明会・見学会を中心的に支えてきた生徒達が、受験準備のため第一線を離れ、生徒スタッフの世代交替が進んでいますが、主体的であたたかいホスピタリティの精神と、協働する力は、しっかりと受け継がれているようです。 生徒達の主体的で臨機応変な仕事ぶりを見ていると、もはや生徒ではなく、若い社会人という印象です。 ドルトンで生徒達がどのような人へと成長していくのか、学校見学会で是非ご覧頂けたらと思います。 次回の見学会は5/23(土)です。4/23（木）よりホームページにて受付開始します。皆様のお越しをお待ちしております。 On Saturday, April 18, we welcomed a large number of elementary school students and parents to our first school open house of the year. On the day of the event, our students were working throughout the school, handling registration, providing tours, making announcements over the PA system, and talked in a panel discussion, to help run the open house. While older students who supported school information sessions in the past stepped back to focus on college entrance exams, leading to a generational shift in our student staff, their proactive spirit, warm hospitality, and ability to work together seem to have been firmly passed down. We hope you will come to our school information sessions to see for yourself how our students grow in Dalton. The next session will be held on Saturday, May 23rd. Registration will open on our website starting Thursday, April 23rd. We look forward to seeing you there. #学校説明会 #学校見学会 #ドルトン東京学園 #schoolinformation #informationsession #admission #daltontokyo2026/04/20に公開- 指定なしhttps://www.instagram.com/explore/tags/学校説明会#学校説明会https://www.instagram.com/explore/tags/学校見学会#学校見学会https://www.instagram.com/explore/tags/ドルトン東京学園#ドルトン東京学園https://www.instagram.com/explore/tags/schoolinformation#schoolinformationhttps://www.instagram.com/explore/tags/informationsession#informationsessionhttps://www.instagram.com/explore/tags/admission#admissionhttps://www.instagram.com/explore/tags/daltontokyo#daltontokyo2.64%860<前へ12345...25>次へ×インフルエンサーコンテンツCSVダウンロードフォロワー総数、フォロワー増減数、エンゲージメント数、エンゲージメント率ダウンロード※ データには投稿ID, キャプション, LIKE数, コメント数の他、投稿日, 投稿URL, Reel再生数, Reel動画尺, スクリーンネーム, 名前, 自己紹介, フォロワー数, ユーザーURLが含まれます。 コンテンツをCSVでダウンロード
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