大阪府枚方市/教えない幼児室/あそびのアトリエひらかたルーム

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【子どもたちの関係性】初対面の3歳児さんと4歳児さん。今回は時間の経過と2人の間の距離感、２つの軸で記録します。 🕒プレイング開始直後:pic1 近くにいるもののお互い別々のことをしています。 🕞約30分経過:pic2 同じあそび、おままごとをしていますが、 2人の間に会話はなく個別にあそんでいます。 4歳児さんが使っている玉子🥚をジブンモ使いたい3歳児さん。何も言わずに、そーっと１つ手にしました（！）（あれあれ、大丈夫かな？） -だめ！いまぼくがつかってるんだよそれで、あきらめるのかな？と思ったらわたしもつかいたい…とモジョモジョと声が聞こえました。じゃあ、聞いてみようね、と相手に気持ちを伝える援助をします。玉子全部はムリだけどそのうちのいくつかだったらいいのかなど、かして、いいよ、のお決まり構文ではない、互いの気持ちを言語化することを時間をかけて丁寧に汲み取ります。自分の気持ちを一番大事にしてほしいと願っています。 🕟プレイング終了、約90分経過: pic3 彼がゴムかけを始めたのをきっかけに隣でもう1人もゴムかけを始めました。お友だちのあそびを見て楽しそうだな、やってみたいなと心が動いたのでしょうね。ここでも平行あそび。 🕔2時間経過: pic4 おとなの対話のじかん。このときは一人で、またはお友だちとあそんで待つお約束です。一人が折り紙をつかった製作を始めるともう一人も同じく折り紙を使って製作を始めました。折り紙の色や使い方もなんとなく似ていますよね☺️ お母さんにくっつくことなく、一人であそんで待つことができます。 🕠部屋を出る直前: pic5 「重なる10の箱」を介してことばを交わすまでに！！何て言ってるかは不明です。 🕠帰りの時間: pic6, わっ、なんかうごいてるー２人が見つめる視線の先は、、、ボウフラでした😅🦟 同じ時間と空間を共有する仲間がいて心を通わせる関係性が構築されることを子どもたちが教えてくれます。【子どもたちの学びに近いかたちで大人も学ぶ】昨夜お話しを伺った、#みりおらーれの津田さんのことばがとても印象に残っています。 #平行あそび #気持ちに寄り添う #一人でいる力 #子どもたちの記録 #子どもを信頼する #自然科学への興味 #生命の神秘

2024/06/12に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#みりおらーれ#平行あそび#気持ちに寄り添う#一人でいる力#子どもたちの記録#子どもを信頼する#自然科学への興味#生命の神秘

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【双方向コミュニケーション③】彼のあそびを観察していると、 ①ふれる ②打ち合わせる ③出すこれらを足場にして、あるいは、それらから発展する形で表出します。ですので、 ①ふれたくなる対象の種類を増やすこと例えば、プチプチやざらざら、でこぼこ、ひんやり感じる冷覚にはらたきかけるおもちゃや素材を。 ②両手のモノを打ち合わせるあそびは赤ちゃんのときによく見られるあそびのひとつで、大きさや形、材質を感じとり、カチカチ、コツコツと音を聴いているようです。机の上にいくつかの素材やかたちや大きさのちがうものをペアで置いておきましたが、それを裏付けるように両手に持つモノはいつも同じモノです。 pic4,5,6,7 カラカラと落ちる玉を見つめたり、聴いているでしょうし、両手に振動もつたわっていることでしょう pic8, ずっしりと重いので片手で回すことができる回転式視覚刺激ドラムpic9, ラメのざらざらや光沢、鏡、回転したときに音が鳴るので自分の動作にはっきりとした手ごたえを感じることができるのではないでしょうか。この日はとても興味深いことが起こりました。描画の際、机に向かい合って座るのですがたまたま彼の足を踏んでしまいました。（体重はかかっていません）あわてて足を外しましたが、つぎに、「ふみふみ」と言って両足を踏むことを何度かして突如やめる　　　↓ 彼の足が私の足に触れる… 　　　↓ それでわたしも「ふみふみ」と言いながら踏んで、パタリとやめる　　　↓ 彼が私の足をふむ… そんなやり取りが続いたのです！しかもこのやり取りは机のしたで起こっていることなので本人から見えていないのです！彼が、自分の足を認識しこう動かしたらジェリーさんの足にふれるかな？とイメージしてわたしにふれた… と考えることができるのではないでしょうか？さぁ大変だ♪ #何をどこにどんなふうに　 #環境設定 #ドラム落とし #回転式視覚刺激ドラム #非言語コミュニケーション #見えていないけど #イメージできる #自分の身体 #こうしたらこうなる #期待 #思った通りになった #喜び #クレーン現象 #要求を伝える #お母さんがだめならジェリーさんで　 #母子分離

2024/06/11に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#何をどこにどんなふうに#環境設定#ドラム落とし#回転式視覚刺激ドラム#非言語コミュニケーション#見えていないけど#イメージできる#自分の身体#こうしたらこうなる#期待#思った通りになった#喜び#クレーン現象#要求を伝える#お母さんがだめならジェリーさんで#母子分離

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【やあこのへやのご案内】「やあこ（赤ちゃん）のへや」とは？ 012歳児さん親子の室内あそびの空間です。ふだん会員制の幼児室として利用しているおへやを月に一度（毎月第3月曜日）地域の方々へ開放し、子どもの発達を促す厳選された優れたおもちゃを手に取ってあそんでいただけます。少人数で家庭的な雰囲気ですので気負いなくゆっくりご利用いただけます。必要に応じて、子どもの年齢に応じたおもちゃの選び方やあそび方もお伝えできます。選りすぐりの木のおもちゃが赤ちゃんに手に取ってもらうのを待っていますよ〜🎈 どうぞご利用くださいね😊 ハイライトにも案内あります。ご覧くださいませ。 🌿　　　🌿　　　🌿 今月は 6月17日(月)10:00〜12:00 （毎月第3月曜日）あそびのアトリエひらかたルーム（🅿︎2台）にて開放しております。利用料金…¥1,000-/1h 30分延長ごとに＋¥500- ご利用希望の方は Instagram or FacebookのDM、またはQRコード公式LINEより ① お名前 ② 子どもの名前と月齢を明記のうえご予約ください。追って、詳細をご連絡いたします。 : #枚方市 #子どものあそび場 #少人数 #予約制 #子育て支援 #おもちゃで発達支援　#ママも気分転換 #おしゃべりしよ #しなくてもいいよ #木のおもちゃたくさん #あそびにおいでよ #良いおもちゃは子どもに触ってもらって価値がある　 #子どもにおもちゃを　 #子どもに文化を手渡そう #ヨーロッパの木のおもちゃ

2024/06/10に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#枚方市#子どものあそび場#少人数#予約制#子育て支援#おもちゃで発達支援#ママも気分転換#おしゃべりしよ#しなくてもいいよ#木のおもちゃたくさん#あそびにおいでよ#良いおもちゃ#子どもにおもちゃを#子どもに文化を手渡そう#ヨーロッパの木のおもちゃ

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コビトカバのフィギュアを片手にやってきました🦛 彼は動物が好きで、そのなかでもカバは彼にとって特別な存在のようです。どんなところに魅力を感じているのか同じ世界にぜひ入ってみたいものです。さて、この日はライトテーブルに設定した透明素材の立方体を持つと第二恩物の立方体にくっつける動作が見られました。そのほか、はめ絵を見つけて挑戦していました。 pic1, カラコロツリーを転がるビー玉がいくつか底の受皿から飛び出すハプニングが起こりました。そこで転がり落ちる玉の軌道に合わせてドラム→お皿の順に配置すると、コンッ、ガチャと音を立てました♪ pic2, この「転がり落ちる玉」は面白かったようでしばらくの間何度も繰り返し行っていました。この時期の特徴はなんといっても #イヤダメチガウジブンデスルノです！わたしの誘いにイヤ、と応えます👏 フロアパズルをテーブル上ですることになり、ごちゃごちゃにならないよう pic3, それとなくしれっと手伝った箇所があったのですが、彼によって外されてしまいました！余計なお世話でしたね。ごめんなさい #ジブンデ好きなものを集めたがったり、おんなじをみつけたり、イヤ…ジブンデ…と主張する 1人の人格を持った2歳児さん！あっぱれです👏 月刊誌ニューヨークタイムスを見ていました。裏面も見ていたので思わず、ぬりえを勧めたくなりましたが、ちがうちがう、彼はみているの！大人はつい先々進んでしまいがちなことを内省しています💦 #おなじをみつけること #フレーベルの恩物 #形 #クーゲルバーン #欠所補完 #パズル #ジブンデカンガエタイノ　 #積む

2024/06/07に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#イヤダメチガウジブンデスルノ#ジブンデ#おなじをみつけること#フレーベルの恩物#形#クーゲルバーン#欠所補完#パズル#ジブンデカンガエタイノ#積む

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『布用絵の具× 布』これしたい、と持ってきたのはフィンガーペイント（布用）筆ではなく自身の指を使うのは手指を刺激し、とても新鮮な活動！全ての色を試して塗って…と満足いくまで試みました♡ pic2, 彼女のお気に入りのあそびのひとつ。箱にいれる、があります。以前は箱と同じ色の積木を入れていましたが、今は、ビー玉を入れます。一つの箱に対して一つのビー玉と一対一対応させることのほか、大きい箱には、それに見合う個数のビー玉を入れていました。なぜ、このようなことをするのでしょう？このようなあそびを繰り返しすることで数や大きさ（広さ）の概念を獲得しているのかもしれない… そのように考えると子どものあそびはとても興味深いものです。 pic3, おんなじを発見するメモリーあそびをしてみました。 4枚のくまさんをはじめに見せておいておやすみなさ〜いと伏せてからおなじくまさんを探してもらうものです。当たっていたり、違っていたりを楽しみました。もっとしたい！どんどんしたい！ゲームあそびの下地づくりをしています♡ ことばの発達もずいぶん豊かになりました。同じ名前のお友だちが何度か話題に登場したので、 ◯ちゃんっていうのは園のおともだちなの？と属性を問うちょっと難しい問いを投げかけてみました。すると、首を振ってチガウと答えてから少し考えていえのお友だち、と答えたのです👏 「いえ」が何を指すのか興味深いところですが、とにかく園のお友だちではないことはわかりましたし、知らない人に説明をするときに、自分の持ち合わせていることばを用いて伝えようとする彼女の知性とコミュ力の高さが光る瞬間に大人は膝から崩れ落ちそうになるのです！ #さなぎへの興味　#昆虫写真 #色合わせ #秩序のあるあそび #大きさ #広さ #一対一対応 #数の理解 #メモリーゲーム #短期記憶 #簡単なルール #ルールのあるあそびを楽しむ　 #社会性 #小学生になるまえに #教えなくても獲得する力　 #自我の充実 #3歳児

2024/06/04に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#さなぎへの興味#昆虫写真#色合わせ#秩序のあるあそび#大きさ#広さ#一対一対応#数の理解#メモリーゲーム#短期記憶#簡単なルール#ルールのあるあそびを楽しむ#社会性#小学生になるまえに#教えなくても獲得する力#自我の充実#3歳児

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前回色水あそびをしたそうだったことと身の回りの『植物』への興味関心を育て、ともに楽しむため、咲き終わりのツツジ🌺の花殻、乳鉢、ビニール袋を用意しました。道具を使ってすり潰したり、水を入れて揉んだりすることの変化をともに楽しみました。彼女は長く伸びたおしべを取り出し、そばにあった虫メガネ🔍を活用し、見え方の変化を楽しんでいるようでした。 pic3, こいのぼりを折るのだそうで、彼女に教えてもらってまねっこをしました。ほそくしてー -細く折るのねこうして… -あぁ、半分に折るのねといった具合に、わたしは彼女の動作と言ったことに添った言語に置き換えて制作を進めました。段取りよく制作を進めるところから幼稚園や家庭などで既に経験があり、この制作に自信があることが伺えました。この制作で最もむずかしい課題は尻尾の斜めの切り込みだったようです。ハサミで切り込んだものの思っていたようにならず困っているようなので、どうしたいの？と尋ねるとテープちょうだい、と言いました。テープで修正したあともやはりうまくいかなかったようでできない、と言いました。私が、切る前に書いてみようね、こうかな？と尋ねると今度は納得し、線に沿って切りました。少し前なら、思い通りにならないとき、泣いて怒って、お母さんになだめてもらってようやく機嫌がよくなるところでしたが、このときは、困っていることを言語化して伝え、まずは自分で考えて修正を試み、そして、お母さん以外の第三者にも安心して助けを求められるようになりました。 pic4,5 線に沿って切ることが楽しくなってきたのでいくつかの線を描いておいた紙をチョキチョキ✂️ 切った紙を折り曲げて先ほどのこいのぼりの背につけましたpic6 （把手？こんな発想もユニーク！） pic7, あたま…からだ…と言いながら描いた人物画👏 pic8, ハートのシールを手にしたときパッとその場を離れて帰ってきたとき手にしていたお医者さんセット🏥 太い注射💉のあと、このシールを貼ってくれました。なるほどねー彼女のことは話し始める前から知っています。子どもが大きくなるのは当たり前といえば当たり前ですがいつ◯◯できるようになった、というのは実のところあんまり覚えていないことが多いのではないでしょうか。おうちの人へ、おめでとう❣️ 生活やあそびを通して、子どもが大きくなっていくのを実感できることでしょう。 #興味関心の幅を広げるあそび　 #植物への興味 #環境設定 #大人の意図 #おしべ #花のつくり #手の働きいろいろ #ことばの習得 #社会性 #愛着関係をもとに　 #他者と関わる #指先の巧緻性 #制御 #人物画 #からだの出現　#どんどん人になる #定点観測

2024/05/31に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#興味関心の幅を広げるあそび#植物への興味#環境設定#大人の意図#おしべ#花のつくり#手の働きいろいろ#ことばの習得#社会性#愛着関係をもとに#他者と関わる#指先の巧緻性#制御#人物画#からだの出現#どんどん人になる#定点観測

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『ペットボトル× 水× 光』部屋の照明を消して水の入ったペットボトルにOHPの光を当てて壁面に大きく映し出しておきました。彼は入室後、あちらこちらと動いたあとトポトポトポ…と音を立てながら落ちるペットボトルの水に吸い寄せられるように近づき触れました。離れ、通り過ぎては近づき…を繰り返します。水の音、上にたちのぼる泡、光に照らされた水その何かしらが彼をとらえて離さなかったのではないでしょうか。また、照らされた壁に関心を寄せ「触れる」動作があることから、「やぶる」動作ができるようボーガスペーパーを幅いっぱいに貼っておき、少しだけめくっておきました。pic3, すると、その少しめくれた箇所を見つけ、大きく腕を動かして原型が留めないほどその紙を破りました。そのほか、絵の具をだすと、画用紙、パットに自身の手で弧状に往復する動作があります。これまでは手の動きは左右対照と見ていましたが、もしかしたら彼は右利きなのかもしれない写真を見返して気づきました。今後もさらに入念な観察が必要です。 pic8, 片付けのときに発見した容器に「入れる」！一人ひとりの発達と興味関心に寄り添い、いくつもの動作を引き出せるよう、おもちゃを利用したり、環境を考えることは小さいひとたちと関わる私たち大人の責務であると考えています。 #環境設定 #動作を引き出す #利き手の獲得　 #動作あそび #新しい動きの獲得　 #筆の穂先 #個別最適

2024/05/29に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#環境設定#動作を引き出す#利き手の獲得#動作あそび#新しい動きの獲得#筆の穂先#個別最適

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もうすぐお誕生日を迎える彼女。配列あそびをしました。こんなのつくれる？の問いにモデルを見て応えることができます。印象的だったのが、 pic1.のモデルを配列するときのこと。モデルに対して鏡のように構成すると、次に両手を添えてくるっと180℃反転しじぶんの前に白い積木を加えてできた、と言ったのです。向かい合った相手の左右、前後を理解している、とみることができるのではないでしょうか。 pic2,は彼女の構成モデルをわたしが真似たもの。タイトルは「ようちえんのもん」だそうです。なかなかいいお題です！ pic3,4,5 コンクリートにお絵描き互いに自分を囲む丸を描き、自然な流れで、じぶんのおうちを描くことに。彼女はテーブル、げんかん、ベンチチェアふとんの順に描きました。この絵で注目すべき点は、 1,テーブルは真横から 2,イスは斜め上から 3,げんかん（玄関ドア🚪のことでした！）は円状の基底線として外側から 4,ふとんは真上から見た視点、つまり、 4つの基底線が混在する絵なのです。これまで、あまり描画を選択することがなかった彼女が線でこのように表現できるほど成長し、来る5歳児の世界への発達の力に裏付けられ、対応していることに大きな喜びを感じています。 #色の識別 #空間認知能力 #ワーキングメモリ #基底線表現 #空間の系列化　 #多視点画法　 #絵を聴く　 #誇り高き4歳児

2024/05/28に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#色の識別#空間認知能力#ワーキングメモリ#基底線表現#空間の系列化#多視点画法#絵を聴く#誇り高き4歳児

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『ラミネートフィルム＋油性ペン＋光』この日はOHPの電球💡が復活し、アトリエで飼育していたモンシロチョウの抜け殻に注目してほしくて壁に投影して彼をお迎えしました。前回、おおきく体全体をつかってコンクリートに線を描いてあそんだのが楽しかったことがあり、今回も部屋の中でそのようなのびのびした線あそびができないか考えていたところお正月にした墨汁のマーブリングをラミネートしたものを吊り下げていたことにヒントを得て、ラミネートフィルムに描いてみようーとなりました。ラミネートフィルムに描いたものが壁に大きく映し出されたら面白いんじゃないかとおもったのです。ところが予想に反して熱加工前のフィルムはOHPの光を透過せず、ねずみ色の影が映りました。描いた線は当然映し出されません… ガッカリした気持ちでいると、彼が「ラミネート…」と呟きました。意図した発言だったかどうかはわかりませんが、私はこのことばにひらめき、そうか！熱を加えると透明になるんだからラミネーターを使えばいいんだ！今となってはそんな当たり前のようなことも現場で子どもと一緒に探求していると思いつかないこともあるものです。こんなとき1人より２人、 2人より3人…と複数人いることで協力して問題を解決できることもあるものだと実感する場面でした。 pic1,2,3はそんな嬉しさを共有している私たちの喜びです✨✨ フィルムの特徴を活かすため穴のあいた梱包材や美しいレース、そして抜け殻も挟みました！ pic4,5 最近、ご家族でホタルを観に行ったというエピソードを聞いたので、図鑑を開いてホタルを見てみました。ホタルについて対話をし、先ほどのラミネートフィルムをあててなぞってみることに。黒い部分をわたしが赤い部分を彼が担当しました。どの部分がひかるの？の問いに対してココだとおもうところを黄色で描いていました。その活動はおもしろかったようで、その後、1人でたくさんのホタルをなぞっていました。経験が描画あそびにつながりました。彼の描いたホタルはまるで日の暮れた林のなかを飛び交う情景を彷彿とさせるようでした。 #自然科学への興味 #昆虫 #生命の尊厳 #イメージ #その場で起こる状況に合わせて #即興 #協力するあそび #経験を別の形で表現する　 #ごっこあそび #ごはんよういしてくれた

2024/05/25に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#自然科学への興味#昆虫#生命の尊厳#イメージ#その場で起こる状況に合わせて#即興#協力するあそび#経験を別の形で表現する#ごっこあそび#ごはんよういしてくれた

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『小さな大工さん× 平面構成あそび』飾ってあった前回ジブンが取り組んだコルクボードをみて再び「大工さん」であそぶことに。写真のようにハンマーを持つ右手と積木を押さえる左手が見事に協調し、コルクに打ち付けることに成功しています。何度も何度も繰り返すことから彼女がこの活動をたのしいと思っていることがつたわってきます😊👏 釘をかぞえることもできますし、追加したいときことばで私に要望を伝えることもできます。このような成功体験をもとに今後、この「大工さん」をつかった平面構成あそびがさらに発展していくことでしょう。おままごとあそびやお絵描きが好きな彼女。ほかにも万華鏡をのぞいたり、前回のポストのようにウーズチューブの粘着製の液体の動きなど、美しさやモノゴトの変化する様子をじっくり観察することが好きなようです。このところ自分の経験や気持ちをずいぶん言語化できるようになりました。情緒は安定していますし、自分を満たすことができ、あそびの幅の広がりが見られます。 pic2, 2歳児さんも同じものであそびたくなりましたが、小さな釘の扱いはまだ難しいのでパターンブロックで。わたしが並べながら彼の好きな動物を想起して、なにかにみえるかな？キリンかな？と言うと、細長い積木を加えてゾウ🐘と言いました！左端の細長い青は「鼻」だそうです👏 その後、動物のフロアパズルを見つけお母さんと一緒にしました。ピースの絵柄をヒントに欠所補完を試みます。なんせイヤダメチガウジブンデスルノの世界の住人ですから声かけのタイミングや方法など探りながら援助を行っています😊 子どもがイキイキあそぶ姿に安心しますし、幸せなコたちだなぁとほっこりしてしまいます☺️ #左右の手の協調運動 #微細運動 #手は突き出た大脳 #見立て #イメージ #表象 #構成あそび #うたもうたうよ #モンシロチョウの抜け殻におっかなびっくり

2024/05/23に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#左右の手の協調運動#微細運動#手は突き出た大脳#見立て#イメージ#表象#構成あそび#うたもうたうよ#モンシロチョウの抜け殻におっかなびっくり

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『固形水彩＋水墨画帳』えのぐするー、と言ってワゴンから選んだのは固形絵の具 Reggio🇮🇹の文房具屋さんでであった（ドイツ製🇩🇪）のもの。これに、先日津和野でであった水墨画帳🇯🇵を。たっぷりの水分を吸ってくれそうな厚みが魅力の和紙に期待大です✨ そこで彼女が目を輝かせて発見したのは… pic2. みて、リンゴジュース✨✨ （そっちかーい笑）確かにリンゴジュースでした🍎 pic3, 絵の具を扱うお隣さんに触発されジブンモやってみたい２歳児さんゆびで描けるよ、と伝えやってみせるも、筆🖌️を持ちたいのだそう。 pic4, ジャイアントウーズチューブのねっとりした液体の動きに魅了♡ 彼女の目線はしたに向いていますが、上にも面白い変化が起こっています。コレ、見てる側の心のなかは側から見ているよりひえーっ、ぎゃ〜、えー⁈などといった（語彙よ）えも言われぬ感覚が呼び起こされます。人によっては、落ち着く…という感想もあります。とにかく面白いのです！ pic5,6,7 2歳男児によるおままごとあそびトングではさんだり、おたまですくったり、ここでも「道具」の使い手になることに強い関心を示しています👏 このあと、小さいお医者さんが現れ順番に診察してもらいました。なぞの注射とお薬のおかげで健康に過ごしています😊🙏 #モノとの出会い #一期一会 #日本文化 #メイドインジャパン🇯🇵 #優れたものを子どもに　 #イメージ #見立て #ごっこあそび #役割あそび #ことばの発達　 #モンシロチョウの観察

2024/05/22に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#モノとの出会い#一期一会#日本文化#メイドインジャパン#優れたものを子どもに#イメージ#見立て#ごっこあそび#役割あそび#ことばの発達#モンシロチョウの観察

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この世の知り方　〜感覚受容〜皮膚感覚を通して自己刺激とそのものが何であるかを知ろうとしているのではないでしょうか。 pic1,2 吊るされたシルクの布を顔に当てています。ヒラヒラ揺れる様子が魅力なのかひんやりした感じなのか、はたまたキレイな色なのか、なんにしたって柔らかさに包まれるのはとても心地が良いものです😊 pic3 床に敷いた#muffik タイルズをすり足で移動🦶 イスに座ったときは連なったウッドビーズを足でコロコロ転がしていました。『手は突き出た脳』という呼び方を聞いたことがありますが、彼の場合は足もまたそのようです。 pic4,5 水耕栽培の球根も彼のお気に入り。葉の感じを握って確かめたり、根もよく触っています。戸外で葉に緑の葉に触れることはあっても白い根を見ることは通常ないですものね。どんなふうに感じたのでしょう。余談ですが、アトリエに水耕栽培を置いた「教育的なねらい」は自然科学、生命や時の経過の興味関心を育むことでした。観察、つまり「観る」ことを想定していました。しかし、実際にはこのように「触れて」知る人たちなのだ！ということを改めて確認する機会になりました。想定外のことが起こるのが面白いです。 pic6 白い壁にフレーベルの第二恩物を投影。光に興味を示し、壁に近づきます。 pic7. 光のテーブルには光を透すもの、透さないもの積木、切り紙、プラ製の梱包材、毛糸… がざがさ、ほわほわ、すべすべ… 異なる色や形や感触のものを配置しました。彼は紙製の緩衝材に手を伸ばします。それは硬くて、この中で1番皮膚に強い刺激を与える素材であり、向こうが見える穴が空いている、おもしろい素材です♪ pic8, 人形用の乳母車に座っている人形を取り払い自分が乗ることは、これまでに何度かみられました。一方で、汽車ぽっぽのような室内用乗り物にまたぐことは見られません。これをどう解釈するのか？乗りたい、入りたいから乗った、あるいは、人形が乗っていることで『乗るモノ』と用途を理解し、自分も乗ってみたのか… 馴染みのある自身のベビーカーをイメージしたのか？とても興味深い課題を与えられています。 #美しさ #柔らかい布 #植物への興味 #学びの可能性 #自分に必要なことをやっている　 #学びの環境

2024/05/15に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#muffik#美しさ#柔らかい布#植物への興味#学びの可能性#自分に必要なことをやっている#学びの環境

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『プリズモ× 光』プリズモコマを黙々とつくる彼女。お休みの日にお母さんと作ってあそんだのだそう。枠にピースをはめることに夢中になる時期を経て今では色別に分けてはめるという秩序が見られるようになりました✨✨ pic1はコマの次に作成したもの。透明プリズモパーツを選んで作り上げたので暗い壁に光を当ててみましたよ✨✨ pic3 記憶力が試されるカードゲームに挑戦！ #プルンプザックプルンプザック（ずたぶくろくん）がカードの指示に従って右へ左へと移動します。予め記憶したカードの絵柄を言い当てる、幼児期後期〜楽しめるかな？というゲームです！あぁ、この系統は大人にはムズカシイ…笑お母さんにも入ってもらいましたが、えぇーと、なんやったっけ？？大人がうろ覚えで答えると、子どもがチガウと首を振ります笑子どもの方がきっと得意です！大人が間違えたり、負かすことができるのは子どもにとって痛快なことでしょう。合っててもちがってても、わっはっはと楽しめる面白いゲームです😊 pic4 きょうはなんにち？カレンダーを使って日付の確認。終わった日に斜線をいれてきのう、きょう、あした… なんにちねたら… を理解しようとする年中児さんの姿です。私たちは時間や曜日や日にちで日常生活を送っていますが、子どもたちにとって時間の概念や時系列を理解するのは容易なことではありません。時計やカレンダーを利用しながら子どもたちの理解を助け、深めていけるよう環境を整えています。 #素材の可能性 #ルールのあるあそび #生活にカレンダー

2024/05/13に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#プルンプザック#素材の可能性#ルールのあるあそび#生活にカレンダー

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やあこのへやのご案内「やあこ（赤ちゃん）のへや」とは？ 012歳児さん親子の室内あそびの空間です。ふだん会員制の幼児室として利用しているおへやを月に一度（毎月第3月曜日）地域の方々へ開放し、子どもの発達を促す厳選された優れたおもちゃを手に取って遊んでいただけます。少人数で家庭的な雰囲気ですので気負いなくゆっくりご利用いただけます。必要に応じて、子どもの年齢に応じたおもちゃの選び方やあそび方もお伝えできます。選りすぐりの木のおもちゃが赤ちゃんに手に取ってもらうのを待っていますよ〜🎈 どうぞご利用くださいね😊 ハイライトにも案内あります。ご覧くださいませ。今月は 5月20日(月)10:00〜12:00 （毎月第3月曜日）あそびのアトリエひらかたルーム（🅿︎2台）にて開放しております。利用料金…¥1,000-/1h 30分延長ごとに＋¥500- ご利用希望の方は Instagram or FacebookのDM、またはQRコード公式LINEより ① お名前 ② 子どもの名前と月齢を明記のうえご予約ください。追って、詳細をご連絡いたします。 : #枚方市 #子どものあそび場 #少人数 #予約制 #子育て支援 #おもちゃで発達支援　#ママも気分転換 #おしゃべりしよ #しなくてもいいよ #木のおもちゃたくさん #あそびにおいでよ #良いおもちゃは子どもに触ってもらって価値がある　 #子どもにおもちゃを　 #子どもに文化を手渡そう #ヨーロッパの木のおもちゃ

2024/05/10に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#枚方市#子どものあそび場#少人数#予約制#子育て支援#おもちゃで発達支援#ママも気分転換#おしゃべりしよ#しなくてもいいよ#木のおもちゃたくさん#あそびにおいでよ#良いおもちゃ#子どもにおもちゃを#子どもに文化を手渡そう#ヨーロッパの木のおもちゃ

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構成あそびフロアで使うには小さめ基尺3cmの積木を使って塔作りが始まりました。塔の中にはいって建築を始めると… 身体の一部が当たってこわれました。ジブンの身体はどこまでがジブンなのか？大きさの感覚や身体地図を少しずつ拡大していく 4歳児さんです。日常生活やあそびのなかでこのような経験を繰り返し積み重ねることで身につけていくのでしょう。さて、あそびのアトリエにマイクロスコープ🔬を導入して数ヶ月… デジタル機器はいつでも触れられるように環境設定してあることが大切… と、先日スタディツアーに参加した @reggio_children や @_migliorare_ で仰っていたことを参考に当方でも試験的に導入しています。「デジタル機器の使い方を教えるのではなく、子どもたちと共に探求していく」この位置づけが、あそびのアトリエの理念に合うし、それならわたしにもできそうとと感じたからですが、いかんせん、限られたスペースで線をつないで配置することに苦慮しています💦 子どもたちは大人が驚くほどデジタル機器の使いかたをすぐ覚え大人が思ってもみなかったことを発見し活動を発展させる力をもっていることは子どもと関わる大人の多くの人が知っていることです。動画を含む写真3枚目以降は絵の具あそびのときのものです。スポンジのスタンプを押すと空気のつぶが混じりました。彼女はそれを「へんになった」と表現しました。ココでの「ヘン」は表面がぶつぶつ状で、思っているのとチガッタ、という意味かな、と推測しました。活動の手は止まることなくさらに何度もスタンプに挑戦することから面白いと感じているし、このスポンジのスタンプの可能性を探っているものと思われました。そこでわたしが、先ほど彼女が「ヘン」と言ったぶつぶつ状の箇所にマイクロスコープを当てて撮ったのが5枚目。 iPad画面を通してみた彼女はその画像を「ちょうちょ」と言いました🦋 肉眼では「ヘン」と抽象的な表現をした対象をマイクロスコープを通して観るとまた別の新しい見方や想像がふくらむ、というのはとても興味深いことです！新しい価値やイメージを付与する可能性を秘めたデジタル機器に静かな期待を寄せています。 #幼児教育 #現実と空想は仲良し #アナログとデジタルの融合 #新しい価値 #創造性を高める #美しさ

2024/05/07に公開Hirakata, Osaka 日本大阪府

#幼児教育#現実と空想は仲良し#アナログとデジタルの融合#新しい価値#創造性を高める#美しさ

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